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此外,探索知识边界、开拓认知疆域,本是研究者天职与乐趣所在。然而世间从无轻易可得之事,欲以此为业,便需遵循体制设定的评估机制。这使得学术之路不再如想象中纯粹美好,甚至令人心生畏惧。评估体系并非针对个体,而是历史沿革的产物,随社会变迁不断演化。个人治学方式可自行抉择,评判标准却由他人制定,至于采用何种评价模式,从来不由学者自主选择。
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