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第三，纳入基础教育，师资问题才能解决
此外，具体来说，要明确课程性质、目标、学段内容框架，比如小学低段侧重身体保护，高段引入社会性别与权利意识，中学阶段涵盖亲密关系与性行为责任。确保配套教材科学化，组织专家编写分龄教材，确保内容科学、渐进，避免超前或滞后。
最后，在包含公共必修课、专业基础课、专业核心课等原有课程体系基础上，我们新增两部分内容：
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